近日，一名初中生的一组手绘漫画《在培训机构的悲惨一天》成功刷屏网络，引起众多网友热议。
有人感慨补课的孩子伤不起。有人感慨内容太过真实，替孩子心疼。也有人感慨孩子们的创意和创作天分。那么，这究竟是怎样一组漫画呢？请往下看
这篇漫画的作者是杭州一初中学生，作为悲惨补课学生党，这个班的同学除了用漫画还原生活原貌，还认真做了项调查，专门研究“悲惨”之源——培训班。
近年来，校外培训班这一话题的热度一直居高不下：
为什么热衷于报培训班？培训班对学习到底有多大帮助？培训班究竟要怎样选择？怎么样才能最大化利用培训班资源？对于培训班的一些问题一直是大家反复讨论的对象，但是始终不能得出定论。其实，对于这一话题，最有发言权的应该是作为当事人的孩子们。
这几位初中学生就对此进行了一项调查，并作出了调查报告，得出了许多有趣的结论：
上培训班并非主流选项通过调查同学们提高学习成绩的主要方法，发现上培训班这个热门选项并非主流，反而是自己总结反思的方法最受欢迎，通过问问题、共同进步也是提高学习成绩的主要方法。
自身努力加上老师、同学的必要帮助是是大多数同学提高成绩的主要方式，家长监督、培训班等外力的帮助并没有起到主要作用。
感兴趣才能有正面学习效果该小组成员通过调查进一步得出结论：培训班等外力的帮助，只能助学生一臂之力，即便参加培训班，也必须要学生自愿或者感兴趣，才能产生正面的学习效果。
自身不愿意参加培训班，在家长逼迫下不得已参加，这类同学成绩通常不能有效提高，还抑制个性特长发展，效果适得其反。
上培训班后成绩的变化调查发现，参加培训班的学生中35%进步10名以上，30%左右的同学进步了5名，超过30%的同学名次不变，也有3%的同学在上培训班后成绩退步了。
大部分同学认为，培训班对数学和科学的帮助较为明显，语文和英语的提高则较为不明显。
小组成员对此还采访了几位老师，老师们认为，文科类科目更重要的是理解，需要平时的不断积累，单纯靠培训班是很难提高成绩的。
家长是怎样选择培训班的调查显示，80%以上的家长给孩子寻找培训机构，主要是通过朋友介绍，或与同学一起就读。
对于培训目的，绝大多数受访者提到“拓展提高”和“夯实基础”，大多数家长认为培训班在孩子的基础学习和浅层次扩展学习上有很大作用。
从这些有意思的结论中，我们可以发现培训班对孩子的学习是有效果的，但是这个效果的体现是需要兴趣作为前提的，而且培训班并非提高成绩的主流选择。
那作为家长到底该不该为孩子选择培训班？该怎样选择培训机构？这是我们需要认真思考的问题。
思维理解能力思维能力是理解力、论证力、判断力等多种要素组成的综合能力，是整个智慧的核心。
凡是对事物有着独到眼光的人，必然都具备独到的思维能力。对孩子来说，培养其思维理解能力远比教会其解一道题更有意义得多。
兴趣是最好的老师最好的学习状态必然不是被迫的，而是孩子发自内心的愿意学，内在驱动才是最好的动力。培训在达到既定目标的同时也不应抹杀孩子的兴趣。
太优全脑优能培训太优不同于一般培训机构，真正做到从孩子出发，一切为了孩子的科学培训宗旨。
在精心创设的游戏情境中融入学科、能力、运动、团队、思维等全方面知识应用，在尊重孩子发展规律前提下，真正保护孩子的兴趣，最大程度发掘孩子各项潜能，综合提升学习能力。
在太优，孩子能得到感知力、表达力、认知力、思维力、情绪力五大板块能力的全面提升。
感知力（Sensory）1）视/听知觉能力
视/听知觉是眼耳直接作用于感觉器官的事物整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。
2）感觉统合能力
感觉统合能力是指大脑对个体器官从视、听、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。
认知力 (Recognition)1）专注力
专注力又称注意力，是指一个人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷常常是许多学习差的学生的共同特点。
2）记忆力
记忆是一种复杂的心理过程，贯穿于整个生活学习之中。儿童的智力发展离不开良好的记忆力，记忆精确性主要受内在因素和环境的影响。
表达力 (Expression)1）语言表达力
语言表达力是指一个人善于把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言的方式清晰明确地表达出来，并善于让他人理解、体会和掌握。
2）姿态礼仪
姿态又称体态、仪态。不同的姿态显示人们不同的精神状态，良好的姿态表达礼仪比用语言更让受礼者感到真实、美好和生动。
思维力 (Cognitive Thinking)1）理解力
理解力是对某个事物或事情的认识、认知、转变过程的能力。良好的理解力造就好的执行力，理解力往往是办事效率的最大保证，而在与人相处上，理解力就是促进良好沟通的最大利器。
2）读写能力
阅读能力是指完成对文章的阅读所应该具备的本领，包括对文章感知、理解、鉴赏的具体阅读活动，以及顺利完成阅读所必需的正常动机、兴趣、情感、意志和个性。
写作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工和改造的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。
3）数学逻辑思维
数学思维是多种思维能力的综合运用，其特点是全面开发左右脑潜能，提升孩子的学习能力、解决问题能力和创造力。
情绪力(Emotion)1）团队协作
团队协作能力，是指建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。
对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。
2）情绪管理
情绪管理，指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认知，培养驾驭情绪的能力，并由此产生良好的管理效果。
现代工商管理教育如MBA、EMBA等均将情商及自我情绪管理视为领导力的重要组成部分。
3）自信心
自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特征，是一种积极、有效的表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。
自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理行为。产生自信心，是指不断地超越自己，产生一种来源于内心深处的最强大力量的过程。
家长在为孩子选择培训机构时，切不可盲目跟风，花钱不应只是为买个放心，而是要为孩子选择真正感兴趣，真正适合孩子的。
正如该小组在结语中写道的：在选择培训班时，父母应该尊重孩子的意愿，不盲目跟风，不给孩子太大压力负担，让孩子在紧张学习之外，也有自己丰富的生活。
希望所有的孩子，都能带着兴趣去收获更多知识，获得更多成长！
